高中作文

【必备】高中作文集锦七篇

在现实生活或工作学习中，大家都写过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编整理的高中作文7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

21世纪人们发现许多资源，不断的开采。能源和环境遭到严重的破坏……慢慢地到了30世纪，地球的生物全部灭亡了，眼看到地球就要毁灭，人类已控制了月球，金星。只有红色的火星还没有。“马诺杰尼”号巨型飞艇将成为人类的基地，伴着它飞向火星，人们望着地球，这座多么可爱的星球，有充足的资源，水……然而今天，我们的依靠者被我们毁，人们痛恨自己，反思自己……

到了火星，人们立即注射“火星基因”，已便于适应火星气候。那里不停刮起“温风”；四面是高低起伏的“山岭”；一望无垠的“平原”；异常低洼的“盆地”。但是天是暗红的，没有生机；风像刀子一样，割着人们的脸；水，更是没有，只有一些河床……一切都使人不舒服。

忽然来了一个“变异人”——火星人，人们都很害怕，于是他表示没有恶意，并说了他们的不幸。

这些人们和火星人一起建造火星。“时光如水，岁如歌”：转眼到了40世纪，经过几代人的造就，终于一座美丽、富饶的“地球”产生了。你看，这里有高楼大厦，豪华的住址。天上有一面镜子，只用微弱的光通过镜子，亮度就会放大。没有动物怎么办？不用着急，人类从地球采取了一些基因，再加上“加速生效水”，无论在任何环境都能生长。天空上的云是用奶油做的，人类的住宅人类建造，火星人就不同了，它们用坚实红土块堆成它们的住宅。

好了，听了这些，这件事也许是个梦，也是个现实，但仍呼唤我们保护地球的一切。

在路上，我不停地追问着妈妈："妈妈妈妈，爷爷是长得什么样子呢?"妈妈总是和蔼可亲地说："就和妈妈一样啊!"我的姥爷在妈妈读四年级的时候就去世了，也没留下一张照片。每当其他同学提起姥爷对自己怎样好的时候，我总是又羡慕又伤心。

到了姥姥家，向我们迎来的便是年过六旬的姥姥。我来到房间里，折起了纸花，也把一个个思念折进了纸里。下午，太阳当头照，我、妈妈、大姨和姥姥顶着烈日到山上给姥爷扫墓。一到山下抬头仰望，就看见满山一派翠绿的景象。大姨扛着锄头一会把这丛草给除了，一会又把那根刺藤给割了。不一会，一条小路就被我们给"开辟"出来。

来到姥爷的坟墓前，首先映入眼帘的是一个长满青苔的陶罐，封得严严实实，只露出地面一小截，那里面装着姥爷的骨灰。大姨和奶奶开始除杂草，她们一会把坟墓上的小山竹给锄了，一会又把杂草给割了，不一会，展现在我们眼前的便是干干净净的坟墓。

我麻利地从袋子里取出纸花纸带，洒在了姥爷的坟墓上，最后把一束美丽的菊花摆在陶罐，听妈妈说，菊花代表对去世亲人的思念。这时，坟墓像变魔术似的变成了一座大花椅子。奶奶也在坟墓前摆上圆鼓鼓的鸭蛋、香喷喷的肉、红通通的苹果、香甜可口的六味蜜饯……

我们把香点着，双手举起香排成一行向姥爷祭拜。随后，我们烧起了纸钱，放起了鞭炮。"啪啪啪……"那炮声好像是姥爷在我们表示祝福。

突然，我鼻子一酸，哇哇大哭了起来："姥爷，姥爷，我要姥爷!"妈妈对我说："孩子，你别哭!人死了不可能复活。你姥爷虽然不在了，但他知道自己的外孙很健康、很乖巧，他一定会很欣慰的。只要你认真学习，取得好成绩，就是对姥爷最好的思念。"我懂事地点点头。随后，妈妈拉着我的手和大家一起往山下走去。

"清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂……"姥爷，我一定要好好学习，争取取得更好的成绩。

晚上，爸爸、妈妈和小儿子都睡觉去了，客厅变的冷冷清清的、桌上，放着三个包，一个小巧玲珑的公文包，一个精致美观的手提包，还有一个鼓鼓的书包。

这时，一个声音打破了客厅原有的沉静：“唉，我好可怜哪！我的小主人每天都让我帮他管理各种各样的书，许多的学习用品，还有各种各样的零食和玩具，天天都把我塞得胖胖的，将我的身材都塞走行了。真是一天都离不开我啊！让我想休息都不行，哎！”书包炫耀地说道。

接着，手提包也大声说道：“是啊！可怜哪！我也可怜哪！我的主人，把她的化妆用品，手机、钱包啊什么的各样的重要的东西要我管！有时，还给我洗洗澡，喷喷香水啊什么的，弄得我每天出门都有好多其他的包包羡慕地看着我，都弄得我怪不好意思的。手提包假装生气地诉苦道。

这时，公文包也开口说话了：“你们两个啊，就都别再比较了，你们虽然平时都给主人们管理着重要的东西，可是啊，我们也不能只看外表啊，要是我们的能力不行，主人们也会把我们给丢掉的，所以啊，我们每天还是努力的工作吧。手提包和书包同时不屑地说：“哼！我看你是嫉妒我们得到主人的宠爱才这样说的吧，有本事，你变得漂亮一点，说不定你的主人也像对我们一样的对你的呢？”书包连忙起哄说到：“哈哈，是啊，是啊，谁叫你长成这样的，又黑又丑的”

公文包摇了摇头不说话了。一段时间后，小主人吵着要换书包，因为他看到了更漂亮的书包，而女主人也换了手提包，因为手提包每天只注意着怎么打扮自己，结果把自己的身体弄跨了，女主人嫌质量不好就换了，只有公文包老老实实地带着原来的地方，男主人觉得，公文包虽然丑但是挺实用的，要是丢掉了，怪可惜的。

于是，手提包和书包换了居住的环境，由沙发上换到了垃圾桶里……

我是那只收桅待泊的船，而你就是我梦中那静静的湾，带着轻柔的波浪，舒展着迷人的滩，命运注定了我们终会相遇。

还记得我们相遇的那天吗？万物都因为我们的相遇而更加欢喜。海风轻柔地拂着我的脸庞，将我送进你的怀中。当我投入你的怀中的那一刹那，我感受到了！我感受到了！你那如瀑的发拂过我的脸庞，梳理着我躁动不安的灵魂，让它宁静平和地流淌。多少日子的苦苦等待，我终于迎来了今天。

记得我在那海浪中勇往直前、长风破浪的日子，我在为自己的梦想而不停地追逐着。最终，风浪使我的内心变得疲倦不堪，我在狂风巨浪中不停地摇曳着，我向前眺望着，眺望着，终于，我看到了你。

是的，你也看到了我，你看到了我在海面上不停摇晃的身影，我感受到了你那绷紧的神经，你在不停地鼓励我，我也开足了马力，终于，我们含泪相遇在了一起。

我落下了帆，静静躺在你的怀里，尽情呼吸着迎面而来的海风，享受着这里的一切，海鸥不时地飞过我的头上空，划过一道美丽的痕。相遇后的日子里，我们日日依偎在一起，彼此吐露着自己的内心。

时光一刻也不停息地从我们的脚掌滑过，那浪花还在不停地拍击着岩石，又激起了我心中的梦。啊！别忘了，我是一条船，是不能一直待在港口中停滞不前的，何况，我又是这样大的一条船，远处的海平线藏有我的梦，命运注定我会 ……此处隐藏2057个字……了进去，便又带领弟弟去市场“淘宝”，直到“海水浴场”已经爆满后，我们才肯停下来。

踏浪而归转眼间，我们又来到南海金滩。这里真热闹啊！人们悠闲地坐在沙滩上享受着海风的吹拂与阳光的照耀，小孩子提了小桶到海边拣拾贝壳，我也不例外，正和弟弟忙着建一座有护城河的城池。偶一抬头，看到海浪一层一层地席卷而来，从没见过如此景象的我，欣喜地跑进海里，让那汹涌的浪花扑到我的腿上，一层又一层，前赴后继，狠狠地冲击着沙滩，最终将它吞噬……我的心也剧烈得颤动着，随着那浪花冲荡地越来越凶，我越发得感到人在海面前是多么渺小，海那不可估量的力量，深深地震撼着我，也震撼着沙滩之上所有的游客……

“宝贝儿，走嘞！”妈妈一声“河东狮吼”将我拉回现实。唉，又到了分手之时，不知何时才能再见你，大海……

浅析高中语文作文教学辅导

【摘 要】作文在高考中所占的比重决定了它的重要性，但是教学难度也可以说是非常高的，随着新课改的逐渐推进，作文已经不能仅仅作为高考考核的一个项目来对待，应该提升到学生综合素质的一部分，本文结合目前高中作文教学现状，系统分析作文教学的目标，并提出几点教学思路与广大老师共同探讨。

【关键词】作文教学;目标;基础;积累

高中语文的教学项目中，唯有作文是最能体现出学生综合语文素质的考核项，但是作文又是在试卷考核标准上是非常主观的，无法撼动它举足轻重的地位。在语文作文教学中，教师大多数是讲解一下文体及写作手法，没有引导学生形成一个完整的教学和学习体系，还没有把作文教学提高到对整体语文水平和学生未来思想境界的影响高度来。本文从高中作文现状来与广大学者老师共同探讨学习。

一、高中作文“教”和“学”的现状

通过平时的教学和阅卷工作中，我们接触到了很多学生作文，这其中不乏内容充实、感情真挚、语言优美、书写工整的作文，但是大多数作文还是立意不够深刻，语言平淡，味同嚼蜡，内容千篇一律，给人文笔乏力的感受。从读到的这些作文就可以看出高中作文总体写作有待提高。教学中学生是主体，老师是主导，这个角色要定位清楚，学生作文写的不好我们老师也有责任，因为学生的习作水平与老师的教学目标与指导息息相关，学生作文的总体水平不高，说明教学中有了某些缺失。

有的老师甚至告诉学生，作文水平不是一朝一夕就能提高的，只要不乱写，字迹工整，分数就不会太低，这种言论是不负责任的，是严重的误导。但在高考作文评分标准的主观性客观事实下是这样的，这种导向也体现出来引导老师没有自己的一套教学方法，更没有看到作为一种表达沟通能力的作文将来会对学生的终生起到多么大的作用。

在作文教学中，教师往往讲解一下文体、写作手法和一些表达写作技巧，没有从如何深刻立意，如何分解思路，如何来通过平常点滴的积累来体会生活、描写生活，写作能力对学生的人生会产生多么大的影响。所以高中语文作文教学的提高首先要从教师自身的定位开始，要把作文提到学生整体表达能力和体会生活能力的高度上来，并且学生整体表达能力水平的提高会对学生的整个思维和做事方法产生巨大的推动作用。

二、制定系统的教学计划持续辅导

针对高中作文水平普遍有待提高和学生课业压力较大的现状，教师应制定一个系统的作文教学计划，不仅是在专门的作文课上，而是在所有的语文课上。

首先，在专门安排的作文课上，教师可以专门针对记叙文、议论文、说明文以及散文诗歌等分别详细的剖析文体及写作手法，还有里面的各种表达方式，他们对作者思想和生活的表达起到了什么作用。

其次，老师可以在作文课上采用分组讨论的模式来激发学生主动思考的兴趣，在上节课结束的时候预告下次作文课的内容、研讨形式、分组情况和作文题目，让大家回去查资料，每位同学形成一个自己的针对这个题目的设计，正式课程上，先由各小组内部逐个进行发表，并公选出2名立意最新、体会深刻的方案去参加全班各小组的评比，最后全班再公选出前五名，这样通过小组内部无压力的研讨形式来激发学生的思考力，通过团队的力量来带动所有人。通过这种方式来锻炼学生对作文话题的分析能力，并且巩固了平日所学的知识。

再次，每次月考之后都会涌现出一些优秀的学生作文，我们不妨称之为“作品”，试卷被整体评分之后，教师针对自己班的作文再次进行仔细审阅并写出评语，鼓励为主，在课业繁重的高中阶段，老师的一句温暖的表扬和建议也许就能激起学生的千层涟漪。老师在每次总结作文的时候都要选出几篇具有代表性的文章来跟大家分享，也可以让同学发表一下自己的点评意见，引导学生把作文当成是生活的再现，是自己人生体会的描述，是锻炼自己的思维和表达能力的机会。

三、引导学生狠抓基础，持续积累

很多学生面对市场上销售的作文写作技巧和老师的实战经验，还是显得非常无奈，你说的那么好，可是我的作文写的还是不好。这就是“巧妇难为无米之炊”，你的做饭技术再好，哪怕你有国家一级厨师资格，光给你个锅和勺子没有柴米油盐也做不出饭来。写作文也是同样的道理，抛开那些技巧吧，抛开那些经验吧，只有真正的锻炼出有效的思考模式和语言表达能力才是高中作文所真正追求的目标，那么第一步要做的就是字词的积累，字词是语文、作文最基本的元素，没有平时一点一滴的积累，其他的写作技巧也都是空中楼阁，那么如何来积累呢。

第一，建立专门的“字词积累本”。“聪明在于积累，天才在于学习”，“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海”等等至理名言都是说的积累，这不仅是为了作文的60分，整个语文是一个整体，锻炼的就是听说读写的能力，而最基本的元素就是字词，所有的思想都是要通过字词的排列组合表达出来，没有字词就没有听说读写。“字词积累本”的作用就是积累平时自己接触到的不懂的、做错的和欣赏的知识，无论在哪里看到的只要符合这三个条件，做到笔不离手，积累的前期也可以到基础知识手册上或语文报上找自己喜欢的，不必计较先后顺序，随意记。

第二，大量阅读，读必思考。书读百遍，其义自见，这是古人告诉我们的真理，那么我们如果单纯的强调大量阅读而没有思考，就会 “学而不思则罔”，读了好多不思考就迷惑了，不知道读的是什么。所以为了学习性阅读(非娱乐性)要带着思考去阅读，渐渐的就养成了读必思考的习惯。比如在语文报上拿到一篇文章，首先从题目上分析是什么文体，是记叙文还是议论文，整篇文章分几个段落来烘托主题，每个段落必然有自己独立的小主题(也就是段意)，每段里面又用了什么例子、什么表达方式、有哪些写作手法，仔细品味的同时就会发现作者原来是通过这些来表达自己这个中心思想的。这种阅读思考的方式经过不断锤炼之后会形成写作的好习惯。

高中作文教学不是孤立的，要纳入整个语文的教学当中来才会有效;高中作文教学也不是简单的为了成绩，要提高到锻炼学生表达自己能力为人生加分的高度上来，建立系统的教学计划，打好基础，作文是非常简单和有意义的。

参考文献：

[1]伊道恩等《中学语文教学建模》，南宁：广西教育出版社20xx.5.

[2]蒋成,主编《特级教师教学案例精编》，北京：语文出版社20xx.